Bộ đề thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2020 – 2021 sở GD&ĐT Kon Tum có cả đáp án đi kèm, giúp các em so sánh với kết quả bài thi của mình thuận tiện hơn. Mời các em cùng tham khảo nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây:
Đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Toán Kon Tum 2020
Đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Toán
| UBND TỈNH KON TUM Bạn đang xem: Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2020 – 2021 sở GD&ĐT Kon Tum SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC | KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành, THPT Kon Tum, THCS – THPT Liên Việt Kon Tum Năm học: 2020 – 2021 Môn: Toán (môn chung) Ngày thi: 25/07/2020 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) |
Câu 1 (2.0 điểm)
a) cho hàm số bậc nhất . Tính giá trị của y khi x = -2
b) Rút gọn biểu thức với x ≠ 2 và x ≠ -2
Câu 2 (2.0 điểm)
Không sử dụng máy tính cầm tay, giải phương trình, hệ phương trình sau:
Câu 3 (2.0 điểm)
Cho hàm số có đồ thị là
a) Vẽ đồ thị ;
b) Tìm tất cả các giá trị của tham số để đường thẳng
cắt đồ thị (P) tại hai điểm phân biệt có hoành độ
, và
, thỏa mãn điều kiện
Câu 4 (1.0 điểm)
Hưởng ứng phong trào “Tết trồng cây đời đời nhớ ơn Bác Hồ”, Iớp 9A được phân công trồng 390 cây xanh. Lớp dự định chia đều số cây phải trông cho học sinh trong lớp, nhưng khi lao động có 4 hoc sinh vắng nên mồi hoc sinh co mắt phải trông thêm 2 cây mới hoàn thành công việc. Hỏi lớp 9A có bao nhiêu học sinh?
Câu 5 (2.5 điểm)
Từ điểm A ở ngoài đường tròn (O), kẻ hai tiếp tuyến AB và AC tới đường tròn (B, C là các tiếp điểm). Một đường thẳng d đi qua A cắt đường tròn (O) tại hai điểm E và F (AE < AF và d không đi qua tâm O).
a) Chứng minh ABOC là tứ giác nội tiếp
b) Gọi H là giao điểm của AO và BC, Chứng minh AH.AO = AE.AF
c) Gọi K là giao điểm của BC và EF, M là trung điểm EF
Chứng minh
Câu 6 (0.5 điểm)
Giải phương trình
Đáp án đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Toán
Đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn Kon Tum 2020
Đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn
| Sở GD&ĐT Kon Tum ĐỀ CHÍNH THỨC | KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Môn: Ngữ Văn (Môn Chung) |
Câu 1: (3 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Nắng trong mắt những ngày thơ bé
Cũng xanh mơn như thể lá trầu
Bà bổ cau thành tám chiếc thuyền cau
Chở sớm chiều tóm tém
Hoàng hôn đọng trên môi bà quạnh thẫm
Nắng xiên khoai qua liếp vách không cài
Bóng bà đổ xuống đất đai
Rủ châu chấu, cào cào về cháu bắt
Rủ rau má, rau sam
Vào bát canh ngọt mát
Tôi chan lên suốt dọc tuổi thơ mình.
(Trích Thời nắng xanh, Trương Nam Hương theo vannghequandoi.com.vn)
a. Xác định thể thơ của đoạn trích. (0,5 điểm)
b. Nêu khái quát nội dung của đoạn trích. (0,5 điểm)
C. Phân tích hiệu quả của nghệ thuật so sánh được sử dụng trong các câu thơ:
Nắng trong mất những ngày thơ bé/ Cũng xanh mơn như thể lá trầu (1,0 điểm)
d. Cảm nhận của em. về hình ảnh người bà và tỉnh cảm bả cháu được thẻ hiện
trong đoạn thơ trên. (1,0 điểm)
Câu 2 (2.0 điểm)
Nhà khoa học người Anh, Michael Faraday, từng chia sẻ: “Mọi thứ rồi sẽ qua đi, chỉ côn tình người ở lại”
Hãy viết một đoạn văn (khoảng 10-15 dòng) trình bảy suy nghĩ của em về câu nói trên.
Câu 3 (5,0 điểm)
(…) Công việc của cháu cũng quanh quẩn ở mấy chiếc máy ngoài vườn này thôi. Những cái máy vườn trạm khí tượng nào cũng có. Dãy núi này có ảnh hưởng quyết định với gió mùa đông bắc đối với miền Bắc nước ta. Cháu ở đây có nhiệm vụ đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết hằng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu (…) Công việc nói chung dễ, chỉ cần chính xác. Gian khổ nhất là lần ghi và báo về lúc một giờ sáng. Rét, bác ạ. Ở đây có cả mưa tuyết đấy. Nửa đêm đang nằm trong chăn, nghe chuông đồng hồ chỉ muốn đưa tay tắt đi. Chui ra khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ nào vẫn thấy là không đủ sáng. Xách đèn ra vườn, gió tuyết và lặng im ở bên ngoài như chỉ chực mình ra là ào ào xô tới. Cái lặng im lúc đó mới thật dễ sợ: nó như bị chặt ra từng khúc, mà gió thì giống những nhát chổi muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung… Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực như cháy. Xong việc, trở vào, không thể nào ngủ lại được.
(…) Hồi chưa vào nghề, những đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ mới thấy một ngôi sao xa, cháu cũng nghĩ ngay ngôi sao kia lẻ loi một mình. Bây giờ làm nghề này cháu không nghĩ như vậy nữa. Vả, khi ta việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được? Huống chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí dưới kia. Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất. Còn người thì ai mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh ra là gì, mình đẻ ở đâu, mình vì ai mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu thế đấy.
(Trích Lặng Lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2006, tr.180)
Cảm nhận của em về nhân vật anh thanh niên được thể hiện trong đoan trích trên. Từ đó, em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của những công việc thầm lặng.
Đáp án đề tuyển sinh vào lớp 10 môn Văn
Câu 1:
a. Thể thơ: tự do
b. Nội dung đoạn trích: Những kỉ niệm ngày thơ bé hồn nhiên, trong trẻo khi ở bên bà.
c. Tác dụng:
– Câu thơ giàu hình ảnh, sinh động, hấp dẫn.
– Góp phần thể hiện cảm xúc và cách nhìn đặc biệt của người cháu về màu nắng trong kỉ niệm, gắn liền với hình ảnh người bà, với những kí ức thời thơ bé không thể nào quên.
d.
– Học sinh trình bày suy nghĩ của mình.
– Gợi ý:
+ Hình ảnh người bà: gần gũi, tần tảo sớm hôm, yêu thương cháu hết mực
+ Tình cảm người cháu: Kính trọng, yêu thương bà. Tác giả là người có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, trân trọng những kỉ niệm thời thơ bé,..
+ Liên hệ bản thân: Yêu thương, hiếu thảo với ông bà.
Câu 2
*Giới thiệu vấn đề: tình người là yếu tố quan trọng để làm nên cuộc sống tốt đẹp. Nhà khoa học Michael Faraday từng chia sẻ: “Mọi thứ rồi sẽ qua đi, chỉ còn tình người ở lại”. Đây là câu nói đúng đắn, mang đậm triết lí nhân sinh.
*Giải thích vấn đề
– Tình người là sự quan tâm chăm sóc, yêu thương, che chở, lo lắng cho nhau giữa con người với con người.
– Mọi thứ rồi sẽ qua đi, chỉ còn tình người ở lại: tất cả những vật chất phù phiếm rồi cũng bị lãng quên, chỉ có tình người mới nằm lại mãi trong trí nhớ của chúng ta.
*Bàn luận vấn đề
– Biểu hiện của tình người trong cuộc sống:
+ Tình người được xuất phát từ trái tim, luôn yêu thương, quan tâm người khác.
+ Biết giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ.
+ Biết hy sinh, tha thứ cho người khác.
+ Dẫn chứng chứng minh: Tình cảm gia đình, thầy trò, hàng xóm láng giềng, chung tay góp từ thiện ủng hộ…
+ …
– Ý nghĩa của tình người:
+ Mang lại hạnh phúc cho nhân loại.
+ Tình cảm giữa con người với con người ngày một bền chặt hơn.
+ Xây dựng được một xã hội văn minh, giàu tình người.
– Phê phán những người sống vô cảm, không biết yêu thương con người, đối xử tệ bạc với nhau. – Bài học nhận thức và hành động: Lòng yêu thương rất quan trọng, cần yêu thương con người nhiều hơn, sống với trái tim nhân ái và bao dung.
*Liên hệ bản thân và tổng kết
Câu 3
Mở bài: Giới thiệu chung
– Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Thành Long.
– Giới thiệu khái quát về truyện ngắn Lặng lẽ Sa
– Nêu vấn đề nghị luận: tình yêu nghề, yêu lao động của nhân vật anh thanh niên trong đoạn trích.
Thân bài: Phân tích, cảm nhận Phân tích nhân vật anh thanh niên được thể hiện trong đoạn trích trên:
a. Hoàn cảnh sống và làm việc
– Hoàn cảnh sống: sống một mình “đỉnh Yên Sơn, cao hai nghìn sáu trăm mét”, “bốn bề chỉ cây cỏ và mây mù lạnh lẽo”
– Công việc: “làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu” –> công việc không khó nhưng đầy những gian khổ
b. Vẻ đẹp của anh thanh niên thể hiện qua đoạn trích trên: Tình yêu nghề, yêu lao động, luôn có trách nhiệm và hết lòng vì công việc
– Là một người trách nhiệm trong công việc: làm việc một mình, không có ai dám sát nhưng anh đã hoàn thành công việc một cách xuất sắc.
– Anh xem công việc như một người bạn: “Khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao lại gọi là một mình được?” .
– Báo công việc của mình về “nhà” đúng giờ theo quy định vào “bốn giờ, mười một giờ, bây giờ tối và lại một giờ sáng”
– Quan niệm về hạnh phúc rất giản đơn: cảm thấy thật hạnh phúc khi biết được rằng nhờ anh phát hiện được đám mây khô mà đã góp phần vào chiến thắng của không quân ta trên bầu trời Hàm Rồng.
– Anh kể về công việc của mình bằng tất cả sự phấn khởi, tình yêu, sự hào hứng và với anh công việc ấy chính là lẽ sống của mình.
c. Nghệ thuật:
– Nghệ thuật xây dựng tình huống truyện hợp lí.
– Cách kể truyện tự nhiên, có sự kết hợp giữa tự sự, trữ tình với bình luận.
Kết bài
– Hình tượng nhân vật anh thanh niên miệt mài, hăng say lao động vì lợi ích đất nước, có sức lan tỏa tới những người xung quanh.
– Tác giả rất thành công khi xây dựng hình tượng nhân vật anh thanh niên cùng những người đồng nghiệp thầm lặng cống hiến sức trẻ, thanh xuân cho đất nước, dân tộc
– Nhắc nhở thế hệ trẻ lòng biết ơn, trách nhiệm với vận mệnh quốc gia.
Đăng bởi: THPT Nguyễn Đình Chiểu
Chuyên mục: Tài Liệu Lớp 10
